Resumo (PT)
A partir de dados de pesquisa aplicada a 65
estudantes, entre 14 e 25 anos, sobre como utilizam
plataformas digitais, móveis e pessoais para
aprender línguas com aplicativos, este artigo discute
os fatores e contextos que possam qualificar
essas oportunidades de aprendizagem. Além disso,
este artigo reflete alguns itens da análise de
aplicativos citados no questionário aplicado pelos
respondentes: Busuu, Babel e Duolingo. A metodologia
utilizada é qualitativa e trabalha questões
relacionadas aos estímulos para aprender, ao design
de interface, à aprendizagem do “aqui agora”,
bem como às condições tecnológicas e de ambiente
social para a aprendizagem.