Ambiente escolar para crianças com transtorno do espectro autista (TEA)

Este trabalho apresenta o desenvolvimento de um projeto arquitetônico para uma escola infantil voltada ao atendimento de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) na cidade de Itapetininga, São Paulo. A proposta surge a partir da carência de instituições especializadas no município, destacando a dificuldade de acesso à única unidade existente, localizada em área distante do centro. O estudo abordou as características do TEA e as necessidades específicas dessas crianças no ambiente escolar, com o objetivo de criar espaços que favoreçam seu desenvolvimento integral. A pesquisa baseou-se em referências teóricas sobre arquitetura inclusiva, acessibilidade universal e práticas pedagógicas adequadas para crianças com TEA.O projeto priorizou ambientes acolhedores, funcionais e sensorialmente equilibrados, contemplando a integração entre espaços internos e externos, além de soluções que promovam conforto, segurança e interação social. Os resultados evidenciam o potencial transformador da arquitetura no contexto educacional, especialmente para grupos com necessidades específicas. Conclui-se que a implantação de uma escola com essas características pode contribuir significativamente para a inclusão social e para o fortalecimento da rede de apoio às crianças com TEA no município.