Literacia Midiática e Combate a Fake News no Brasil: um estudo de caso com o público da terceira idade

Resumo

Esta dissertação intenciona mensurar o impacto do projeto de extensão universitária Literacia Midiática e combate a fake news para o público da terceira idade. O estudo é o resultado de sistematizações teóricas e práticas sobre a extensão universitária voltada para pessoas idosas com foco na educação midiática e com vistas ao enfrentamento de contextos, que envolvem a produção e circulação de fake news. A proposta se desenvolveu com o intuito de fornecer noções básicas de literacia midiática e analisar o resultado, capacitando os participantes para um uso mais seguro e consciente das redes sociais, ao abordar temas como tecnologia, redes sociais, golpes virtuais, fake news e implicações legais na difusão de informações nas redes sociais. Entendida como a capacidade de produzir conteúdo de maneira responsável e crítica nas plataformas de mídia, a literacia midiática é elemento fundamental para o exercício pleno da cidadania na atualidade. A discussão teórica apoiou- se em definições voltadas ao funcionamento das mídias digitais e suas características, com referência às bolhas virtuais, algoritmizacão e capitalismo de dados. O debate envolveu a conceituação de literacia midiática e sua importância no combate à desinformação e no desenvolvimento de competências críticas para uso da internet. Optou-se, inicialmente, pela metodologia bibliográfica, para realizar a discussão teórica presente na dissertação. Com o objetivo de responder se o curso foi útil para que o público desenvolvesse competência crítica, elegeu-se o estudo de caso como metodologia, com a aplicação de questionários em duas fases distintas, anterior e posterior às aulas ministradas. A amostra compreendeu 17 integrantes (alunos), que frequentaram o curso durante o período de julho a dezembro de 2021 e aceitaram participar da pesquisa, assinando o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido, após aprovação da pesquisa no Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade Paulista (UNIP). Os resultados revelaram que a literacia representa um caminho promissor no sentido de oportunizar ao idoso o acesso mais seguro e consciente da informação, que recebe e compartilha nas mídias digitais. Nesse contexto, as pesquisas mostram-se em sintonia com a definição de Ferrari (2018), em cujo estudo a literacia midiática fornece subsídios para que os consumidores e usuários das mídias sociais sejam capazes de distinguir com destreza as Fake News, interrompendo seu compartilhamento e evitando a tomada de decisões equivocadas.