O DESIGN THINKING COMO UMA ABORDAGEM COLABORATIVA PARA A PRÁTICA DE HABILIDADES NA CRIAÇÃO DE PROJETOS INOVADORES NO ENSINO SUPERIOR

Resumo

A educação superior é um dos fatores-chave para cultivar a capacidade de fornecer futuros profissionais com habilidades para atenderem as demandas do século XXI, impulsionadas pela era da inovação tecnológica. Este cenário coloca um importante desafio ao setor educacional para repensar novas estruturas acadêmicas, desafiando as instituições a se reposicionarem com novas abordagens, novos tipos de espaços de ensino e aprendizagem que acompanhem metodologias e processos para desenvolver habilidades e capacitar os estudantes a absorverem o conhecimento prático que atenda às necessidades do mundo atual. Nesse contexto, esta dissertação tem por objetivo analisar como a prática do Design Thinking pode promover o intercâmbio de habilidades na criação de projetos acadêmicos desenvolvidos no ambiente universitário. Primeiramente, a pesquisa utiliza a revisão da literatura para criar um modelo teórico-conceitual de natureza exploratória da metodologia do Design Thinking, identificando as habilidades expressadas a partir de sua prática. Soma-se à pesquisa teórica o estudo realizado com docentes do ensino superior visando identificar quais habilidades são exploradas com a prática do Design Thinking na criação de projetos práticos desenvolvidos na graduação. A dissertação também inclui uma pesquisa realizada no centro de inovação de uma universidade pública do estado de São Paulo com o objetivo de propor como trabalho futuro a prática do Design Thinking em espaços de inovação e sua contribuição para a promoção da inovação e do empreendedorismo na criação de projetos desenvolvidos por estudantes. Como resultado, o estudo contribui com a identificação de habilidades promovidas pela prática de Design Thinking na criação de projetos inovadores no ensino superior. Em conclusão, identifica-se como a estrutura metodológica do Design Thinking aplicada no contexto universitário pode tornar a inovação mais praticável e implementável na realização de projetos que favorecem a participação dos estudantes em experiências práticas que conectam habilidades através do fazer, experimentar, projetar e criar soluções inovadoras para os desafios do mundo atual.