Contabilidade ambiental de uma escola de inglês localizada no sul de Minas Gerais

Resumo

Este trabalho utiliza a metodologia de contabilidade ambiental em emergia, que coloca todos os recursos globais em uma base comum, que são os joules de energia solar, para estudar uma escola de inglês localizada na cidade de Ouro Fino, Minas Gerais. Usando um diagrama de energia com simbologia própria, é possível identificar todos esses recursos, e com essa análise é possível verificar quais recursos globais têm maior importância no ensino de inglês como língua estrangeira na escola em estudo. A primeira parte do trabalho foi o cálculo da emergia da construção da casa que teve como resultado um valor em emergia de 4,51E+17 sej. Em seguida, um estudo sobre transformidade foi realizado para se obter as transformidades humanas utilizadas no trabalho. Diferentes transformidades foram calculadas levando-se em consideração três diferentes abordagens. Na primeira, que leva em consideração a abordagem de Odum quando este calculou as transformidades a partir dos níveis educacionais dos Estados Unidos para o ano de 1980, a transformidade do aluno do Estado de Minas Gerais que entra na escola é de 6,65E+07 sej/J, e a do professor é de 1,81E+08 sej/J. Com essas transformidades é possível calcular o valor total da emergia de uma escola de inglês em funcionamento; o valor obtido foi de 4.07E+17 sej/ano. Desse valor total encontrado, os alunos foram responsáveis por 46,71% dos recursos, seguidos pelos professores com 24,4% e as secretárias com 23,44%; a construção foi responsável por 2,24% do total de emergia. Com o valor total da emergia encontrada, foi possível calcular novas transformidades dos estudantes dessa escola; depois de um ano de estudo, o aluno tem uma nova transformidade que é de 1,42E+08 sej/J. Outras duas abordagens foram utilizadas para o cálculo das transformidades com resultados diferentes da primeira; na segunda, considera-se que todas as atividades diárias de uma pessoa são coprodutos da energia diária. A terceira abordagem considerou o professor com uma transformidade seis vezes maior do que a do aluno depois de um ano de estudo, pois foi considerado que este aluno se tornaria proficiente o suficiente para se tornar um professor nesta escola depois de seis anos de estudo. O desempenho dos alunos na língua inglesa foi verificado com um teste internacional de proficiência em inglês conhecido como TOEIC. O resultado deste teste mostra que o melhor desempenho foi atingido por alunos que estão na faixa etária entre 15 e 17 anos, e não necessariamente aqueles que estão há mais tempo na escola. Por último, a transformidade de uma aula oral de inglês foi calculada levando em consideração o artigo de Abel (2013) para o cálculo da transformidade da troca de informação contida em uma conversa, e o valor encontrado para a aula de inglês foi de 6,62E+15 sej/J.