A tecnologia sensorial com a utilização da Lógica Paraconsistente a serviço das pessoas com deficiência

Resumo

A presente dissertação visa propiciar e auxiliar no debate da inclusão tecnológica para todas as pessoas que possuem ou sofrem alguma restrição. Quando a própria pessoa se exclui, limita-se ou se restringe em permanecer em um ambiente ou ato social, acredita-se ser válido e possível proporcionar a inclusão mediante a utilização da tecnologia sensorial e assistiva com a aplicação da Lógica Paraconsistente Anotada, gerando uma solução inteligente e capaz de apresentar inúmeras condições satisfatórias para melhorar o bem-estar das pessoas com deficiência. Destaca-se, portanto, que todo este trabalho é parte do segmento tecnológico porque acompanha o enorme grau das necessidades sofridas pelas pessoas com deficiência ao meio social, o que tem inviabilizado o acesso aos mais diversos segmentos da sociedade. Ainda é possível perceber o avanço tecnológico quando falamos em acessibilidade, em linhas gerais, quando pensamos na locomoção para cadeirantes, nas possibilidades de facilitar seu deslocamento ou mesmo no desempenho das atividades em que a internet das coisas e a tecnologia assistiva podem ofertar autonomia e independência nas tomadas de decisões a respeito das pessoas com deficiência, com a utilização dos mais diversos tipos de sensores de temperatura, umidade, velocidade, aproximação e com outras características, que sejam convenientes a ajuda eficaz no seu processo de inclusão social. O resumo que se segue é a apresentação prática e básica inerente dos reflexos e anseios sociais, percebidos mediante as necessidades encontradas nas diversas instituições de ensino, em que, muito se visualizam as dificuldades no quesito “expressar-se” e “compreender-se”, pois, inúmeros são os obstáculos e impedimentos que inviabilizam o aprendizado e a boa compreensão, ambos indispensáveis ao bom resultado do ensino e do aprendizado, além das trocas de informações e experiências existentes entre alunos e docentes no seguimento educativo. O referido resumo é parte peculiar do trabalho em questão, concebido como fruto do pensamento voltado para minimizar as discrepâncias das transferências de múltiplos conhecimentos. Assim sendo, a criação do Pager e do ControlHelp 1.0 fazem parte do sentimento social e coletivo existente neste pesquisador, do qual reina o pensamento de toda sociedade. O objeto de estudo desta investigação foi desenvolvido e apresentado no congresso SODEBRAS e registrado na revista de número XXXIV, conforme indicado no fim deste trabalho. Este texto detalha o aperfeiçoamento do trabalho anterior, em observância às necessidades mais atuais e latentes, em razão da percepção de melhoria em alguns quesitos do dispositivo Pager e ControlHelp 1.0, já desenvolvido e apresentado, bem como a inserção de novos incrementos tecnológicos conectados como meios insumos na promoção da inclusão social, sem esquecer o menor custo-benefício ofertado em detrimento da produção e uso. Vale lembrar que este trabalho foi submetido ao crivo do International Conference Advances in Production Management Systems, “APMS”. Nesse momento se condensou na performance da pesquisa e do dispositivo voltado com um intuito ainda maior, quando se pensa em oferecer mais autonomia, mais comodidade, mais conforto, mais atenção, dentre outros requisitos básicos no segmento ensino-aprendizagem. Em que pese, o dispositivo inovado representa o elemento diferencial, no quesito objeto de inclusão e acessibilidade mais próxima do que se pode desejar.