COOPERAÇÃO E COMPETIÇÃO EM REDES DE TURISMO: exemplos de organizações voltadas para o carnaval paulistano

Resumo

As escolas de samba são organizações que regularmente são analisadas pela Sociologia e pela Antropologia, surgindo, nos últimos anos, pesquisas na Administração que buscam os aspectos organizacionais e sociais das instituições envolvidas. No entanto, ainda são raros os trabalhos que utilizam a perspectiva de redes na análise desse campo organizacional. Este trabalho segue os princípios da abordagem social de redes e objetiva analisar quais e como se manifestam os sinais de relações de cooperação e competição nas redes de eventos turísticos, com foco nas escolas de samba de São Paulo. A pesquisa caracteriza-se por ser qualitativa, com instrumentos de coleta criados a partir de indicadores selecionados. Os instrumentos foram entrevistas, com roteiro e documentos de fontes secundárias, e os sujeitos das entrevistas foram os dirigentes das escolas de samba. A análise dos discursos foi realizada conforme a técnica de análise de conteúdo. Os discursos dos sujeitos foram convergentes, mostrando que nas relações intraorganizacionais predomina a cooperação e nas interorganizacionais cada escola cria suas parcerias e resolve seus problemas, sem cooperação e sem competição. Eventualmente, uma escola grande ajuda uma escola pequena ou na hora do desfile, diante de uma emergência. Não existe a competição clássica dos livros de Administração; a única competição mencionada foi a do concurso de Carnaval. A resposta da pergunta da pesquisa é que não se sustenta a proposição de coexistência de cooperação e competição nas redes de escolas de samba de São Paulo. Assim, o trabalho contribui para o aprofundamento do debate sobre as relações sociais concomitantes ou exclusivas nas redes. Um benefício metodológico importante foi a apresentação de uma matriz de indicadores sobre as duas categorias especialmente construídas para as características das redes que envolvem escolas de samba. O trabalho limitou-se a entrevistas nas escolas de samba e não aos demais atores da rede. Fica como sugestão para futuras pesquisas, o aprofundamento de investigação sobre casos como os aqui apresentados, que têm objetivos sociais claramente definidos e que estão envolvidos em algum tipo de exibição e concurso. A partir da análise aqui realizada, tais casos parecem seguir caminhos específicos de relações de cooperação e competição.