Este artigo tem como objetivo abordar o processo histórico da implantação dos sistemas público e particular de ensino no estado de Rondônia. Com o avanço da tecnologia de informação o ensino foi se democratizando e chegando sem limites operacionais e institucionais às mais longínquas localidades do estado. O surgimento da EaD demonstrou, na prática, que a distância não é limite para as pessoas estudarem, criando novas oportunidades tanto para os alunos como para os profissionais, que passaram a atuar como tutores, adquirindo a visão de que o conhecimento pode ser oferecido e recebido das mais diversas formas e pelos mais diferentes métodos.
This article aims to demonstrate how the historical process of the implantation of the public and private education systems in the State of Rondônia has occurred. With the advancement of information technology teaching has been democratized and reached without operational and institutional limitations the most distant places of the state. The emergence of distance education demonstrated in practice that distance is not a limitation for people to study, creating new opportunities both for
students and professionals, who started to act as tutors, acquiring a vision that knowledge can be offered and received in the most diverse forms and by the most different methods.
