(RE)QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL: DESAFIOS E OPORTUNIDADES DO CURSO DE GESTÃO PORTUÁRIA

Resumo

Esta tese analisa os desafios e oportunidades enfrentados pelas Instituições de Ensino Superior (IES) na oferta do curso de Gestão Portuária, considerando as modalidades presencial e E-learning e o contexto das exigências impostas pela transformação digital no setor portuário. Com abordagem qualitativa e exploratória, a pesquisa combina revisão bibliográfica, entrevistas com gestores acadêmicos e estudantes, além da aplicação de questionários com profissionais atuantes e discentes. Complementaram-se os procedimentos com a análise SWOT e o método Analytic Hierarchy Process (AHP). Os resultados evidenciam lacunas entre a formação acadêmica e as competências técnicas e comportamentais exigidas pelo mercado de trabalho, destacando-se questões como a defasagem curricular, a evasão discente e as dificuldades financeiras enfrentadas pelos estudantes. A digitalização dos portos não apenas transforma os processos operacionais, mas também impõe uma reestruturação nos modelos educacionais das IES. Como contribuição técnica, foi desenvolvido um e-book com diretrizes para a atualização curricular e aprimoramento das estratégias pedagógicas no curso de Gestão Portuária, visando mitigar ameaças institucionais identificadas. A pesquisa reforça a articulação com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente os ODS 1, 4, 8 e 10, ao propor estratégias que favoreçam a inclusão social, a empregabilidade e o desenvolvimento sustentável. Inserida na linha de Engenharia de Produção, esta investigação oferece subsídios para o aprimoramento de políticas educacionais, da gestão acadêmica e das práticas pedagógicas, visando atender de forma mais eficaz às transformações do mercado de trabalho portuário.