A formação de engenheiros empreendedores inovadores contribuindo para o processo de ensino-aprendizagem e gestão universitária

Resumo

Visando aumentar a entrada de alunos, diminuir a taxa de evasão e melhorar a inserção dos engenheiros no mercado de trabalho, uma porcentagem crescente das escolas de Engenharia buscam implantar modelos de ensino voltados para a inovação e o empreendedorismo. A habilidade matemática e técnica é algo bem estabelecido nos cursos tradicionais de Engenharia, porém diante da rápida evolução da tecnologia, a formação do engenheiro precisa adaptar-se velozmente aos novos conhecimentos e técnicas, atendendo às necessidades e expectativas da sociedade. Escolas de Engenharia no mundo propõem enfrentar essa situação oferecendo um ensino com características empreendedoras inovadoras, diante do processo de ensino-aprendizagem e gestão universitária, diminuindo assim as taxas de evasão, tornando o curso mais atrativo, na visão do aluno, e colaborando para uma formação abrangente, ou seja, um engenheiro pronto para atuar no mercado de trabalho. Nesse sentido, esta tese tem como objetivo central propor e analisar um modelo que caracterize a escola empreendedora inovadora no curso de Engenharia, ou seja, identificar os principais fatores que levam uma escola de Engenharia a ser empreendedora e inovadora diante de duas perspectivas: processo de ensino-aprendizagem e gestão universitária. Em termos metodológicos, do ponto de vista da sua natureza, é uma pesquisa qualitativa, em que o principal procedimento utilizado é a análise de conteúdo das respostas a questionários, com perguntas abertas e fechadas, aplicado a diretores, coordenadores, professores e alunos dos cursos de Engenharia para a validação do modelo. Como resultado, verificou-se que os fatores com mais importância são: o ensino por meio de projetos e a gestão de pessoal para mudar a visão dos professores, ou seja, o professor assume um novo papel dentro de sala de aula. Registrou-se também a diferença entre a estratégia encontrada nas escolas privadas e as iniciativas de mudança de uma escola pública.