O papel da terapia assistida por cavalos na cognição e interação social em crianças com transtorno do espectro autista – revisão de literatura

Resumo

O transtorno do espectro autista (TEA) é um conjunto de sinais e sintomas que afetam a comunicação e a cognição das crianças. Sua intensidade varia de formas leves gerando menor impacto na capacidade funcional à casos graves, que exige total suporte de terceiros. A etiologia possivelmente está correlacionada a fatores genéticos e/ou fatores ambientais. O tratamento multiprofissional deve-se ser iniciado o mais precoce possível com o intuito de
aprimorar a integração sensório-motora, promover o desenvolvimento neuropsicomotor, estimular as habilidades cognitivas, estimular a coordenação bimanual e desenvolver as habilidades sociais. Entre as abordagens voltadas para o tratamento de crianças com TEA, encontramos a terapia assistida por cavalos que pode promover melhoria no bem-estar psicossocial, redução do estresse e aumento da interação social. No entanto, esses seus efeitos e o tempo de duração desses efeitos permanecem incertos. Desta maneira, o
objetivo deste estudo foi analisar o impacto da terapia assistida por cavalos no desenvolvimento cognitivo e na interação social de crianças com TEA, destacando seus benefícios e como essa terapia pode ser aplicada de forma eficaz. Esta pesquisa consistiu em uma revisão de literatura, realizada nas bases de dados eletrônicas PubMed, Scielo, Bireme e EBSCO, com publicações em português e inglês. Os artigos foram analisados por um avaliador envolvido no estudo considerando como critérios artigos publicados nos últimos 10 anos, nas línguas inglesa e português do Brasil, que envolviam crianças e jovens com idade entre 2 e 16 anos, com diagnóstico médico de transtorno do espectro autista, e treinamento com terapia assistida por cavalos analisando a função cognitiva e interação social. Os resultados obtidos evidenciam melhora no comportamento adaptativo, coordenação, habilidades sociais e comunicação social, com destaque para a redução da irritabilidade e hiperatividade. Crianças no nível 1 mostraram melhores avanços em socialização em comparação aos níveis 2 e 3. Grande parte dos artigos analisados resultados foram positivos, com impacto na comunicação verbal, atenção e socialização.